近日，武漢大學(xué)自研的衛(wèi)星“啟明星”發(fā)射升空，引起廣泛關(guān)注。除了發(fā)射本身創(chuàng)紀(jì)錄的“一箭多星”外，就是“啟明星”身上的特殊標(biāo)簽――它是一顆以50名博士、碩士、本科生“混編”團(tuán)隊為主體，金光老師作為指導(dǎo)研制出來的衛(wèi)星。學(xué)生們站上前臺，放手去做，老師們退后一步，放心幫扶，這顆截至目前國內(nèi)獨一無二的“學(xué)生衛(wèi)星”，既圓了學(xué)生的航天夢、科研夢，也圓了金光老師的育人夢、教學(xué)夢。

2月27日11時06分，我國在文昌航天發(fā)射場使用長征八號運載火箭成功將22顆衛(wèi)星發(fā)射升空，其中有一顆是“啟明星”。

2018年他60歲退休，恰逢武漢大學(xué)布局航天光學(xué)遙感器和衛(wèi)星的研發(fā)工作，特別成立了宇航科學(xué)與技術(shù)研究院，在武漢大學(xué)和湖北省、武漢市的大力支持之下，引進(jìn)了很多高端人才，金光就是其中之一。

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雖然在研究所里帶了很多碩士、博士生，但他一直有一個“大學(xué)夢”。金光說，我們上大學(xué)的時候，好多老師都是來自長春光機(jī)所的老科學(xué)家，他們一生在科技前沿做實際研究，經(jīng)驗非常豐富，老先生們給年輕人講課，他們的課既是理論所在，更是一生經(jīng)驗所系，非常接地氣。“我有一個小的夢想，將來能不能回到高校給同學(xué)們上課，參考這種培養(yǎng)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一開始就接觸世界的最前沿。”

2019年，金光來到武漢大學(xué)，相較于從理論到理論、從教材到教材的教學(xué)，他說，在長春光機(jī)所40年的科研經(jīng)歷，從水面艦艇到飛機(jī)再到航天，各種光學(xué)儀器我全都干過，我更想把我一生在實際中掌握的知識、技能，乃至經(jīng)驗教訓(xùn)，毫無保留地向?qū)W生講授。

金光給本科生開過三門基礎(chǔ)課：《精密機(jī)械》《光學(xué)測量》《工程光學(xué)》。他說：“講一個公式，我會把我過去的科研經(jīng)歷、故事結(jié)合起來，成功的經(jīng)驗以及失敗的教訓(xùn)、發(fā)生的事情歷歷在目，都裝在腦海里，每講一個公式時，我會跟學(xué)生們講，你要注意哪些參數(shù)，為啥要注意參數(shù)呢？幾十年前某某項目研究中就是對這個參數(shù)沒太足夠重視，最后出現(xiàn)了什么樣的事故，回過頭來又怎么改變參數(shù)，把東西做得非常滿意。講這些學(xué)生非常愛聽，沉浸到一種故事情節(jié)中。”

武漢大學(xué)給予高端引進(jìn)人才1000萬元的科研啟動經(jīng)費落實后，金光想著就用這筆錢讓學(xué)生們做一顆衛(wèi)星，將課堂上書本里學(xué)到的東西活用起來。“在給本科生講《工程光學(xué)》時，我給學(xué)生們一個保證，課程結(jié)束，只要認(rèn)真，就可以去設(shè)計華為的手機(jī)鏡頭了。衛(wèi)星也一樣，技能的提升，回過頭來再將理論認(rèn)識得更透徹。理論和技能兩方面有機(jī)地結(jié)合。”

圖為參與“啟明星”微納衛(wèi)星研發(fā)的博士生張雪峰介紹“啟明星”微納衛(wèi)星的相關(guān)情況

“像一串糖葫蘆，一箭22星飛到各自的軌道，彼此太相似了，地面測控站正忙著給各家找自己的‘孩子’。”采訪中，金光的 *** 不斷，都是關(guān)于接收衛(wèi)星信號、如何鎖定“不安分”的“啟明星”的事情。

帶著學(xué)生一頭扎進(jìn)科技最前沿，放手讓學(xué)生承擔(dān)重大研究任務(wù)，是件稀罕事兒嗎？　金光說，在百廢待興、自力更生的中國科學(xué)界，這可是常態(tài)。

1952年，英國留學(xué)歸來、時任大連工學(xué)院物理系主任的王大珩先生遵從國家安排，服務(wù)國防需要，帶著6個學(xué)生來到長春，創(chuàng)辦了新中國之一個光學(xué)領(lǐng)域研究所――中科院長春儀器館（今中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所前身），6個學(xué)生中就包括后來的光學(xué)與激光專家王之江院士、光學(xué)儀器專家姚駿恩院士等。

金光，1958年生于長春。在來武漢之前，他是地道的長春人，小學(xué)中學(xué)，乃至工作到退休，都沒離開過這個城市。1978年他作為恢復(fù)高考后的大學(xué)生考入長春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院（今長春理工大學(xué)前身），當(dāng)時，這個由中國科學(xué)院創(chuàng)辦，和長春光機(jī)所“一塊牌子兩個單位”的教學(xué)學(xué)院，也是新中國之一所培養(yǎng)光學(xué)專門人才的高等院校。1988年，金光又考上長春光機(jī)所碩士研究生，畢業(yè)后留所工作，1995年在職攻讀王家騏院士的博士研究生。

上世紀(jì)90年代，隨著中國航天科技的發(fā)展，長春光機(jī)所開始進(jìn)入航天光學(xué)領(lǐng)域，為神舟系列飛船研制對地觀測相機(jī)。金光說，跟他們原來做靶場光學(xué)追蹤完全兩碼事兒，以前是從地上往天上看，現(xiàn)在從天上往地上看，正好倒過來，整個研究體系和標(biāo)準(zhǔn)完全不一樣，相當(dāng)于再次從零開始。經(jīng)過10年努力，當(dāng)神五神六飛上太空時，我國對地光學(xué)觀測分辨率從幾十米一下躍升到一米。其間，金光不僅積累了空間光學(xué)觀測的諸多經(jīng)驗，還對航天、衛(wèi)星的設(shè)計、制造流程有了全面的了解。

2003年，45歲的金光向所里提出，既然我們能做光學(xué)照相機(jī)，為什么不能造衛(wèi)星呢？長春光機(jī)所采納了他的建議，當(dāng)時的所長宣明對金光說，既然是你提的建議，就你來干吧。于是，長春光機(jī)所特別成立了空間新技術(shù)研究室，金光任主任。

金光在所里張貼海報，開始全所碩士、博士生海選，金光說，當(dāng)時選的比例是100個報名的選10個，我們既看到他的發(fā)展?jié)摿Γ瑫r又注重知識面的寬廣，然后進(jìn)行綜合考量。最后選了11個學(xué)生組建最初的隊伍。

組隊的之一件事是“忘本”，把之前定的很多研究方向都拋棄了，金光和他們一起從頭學(xué)起，從怎么造衛(wèi)星的每一步學(xué)起。在此基礎(chǔ)上，一年一年不斷 *** ，慢慢隊伍壯大到四五十人，從2005年開始，金光說，我領(lǐng)著這幫年輕人，像自己的孩子似的，手把手從“什么是衛(wèi)星”開始講起、研究起來。

2005年到2015年，整十年的努力拼搏，金光說，我把這幫孩子基本培養(yǎng)成才了。

2015年10月7日，在中國航天酒泉發(fā)射基地，一箭四星，長春光機(jī)所研制的“吉林1號”4顆組星發(fā)射成功，開辟了我國商業(yè)航天的先河，他們將衛(wèi)星光學(xué)分辨率提升到0.72米級別，當(dāng)時的新聞報道說，“在航天界引發(fā)巨大震動”“一次具有里程碑意義的跨越”。

2019年4月，“啟明星”團(tuán)隊在武漢大學(xué)全校范圍內(nèi)張貼海報，無論是本科生，還是在讀碩士生、博士生，只要愿意從事航天、有熱情研制衛(wèi)星者都可以報名。

得到初步名單后，經(jīng)過教師團(tuán)隊的認(rèn)真考核，最后確定下正式名單。這個“混編”學(xué)生軍一直是“啟明星”研制過程中的主力，歷時3年，其間有的學(xué)生畢業(yè)離開，金光粗略地數(shù)了一下，參與到“啟明星”研制的學(xué)生大約有50人，本科生20人，研究生30人。

衛(wèi)星研制一般分為結(jié)構(gòu)、熱控、姿態(tài)控制、星務(wù)、通信、電源等幾大系統(tǒng)，學(xué)生團(tuán)隊也有模有樣，按照這些系統(tǒng)分成若干個研發(fā)小組，全程參與到了衛(wèi)星研制中。金光當(dāng)時帶的3位博士生也參與到了不同領(lǐng)域的研發(fā)。

讓學(xué)生走上前臺，金光還給了一個“奇怪”的理由。金光的導(dǎo)師是王家騏院士，和蔣筑英一樣，王院士是長春光機(jī)所的第二代科學(xué)家，曾負(fù)責(zé)中國神舟飛船光學(xué)測量相機(jī)的研制。金光說，“神五上搭載的光學(xué)相機(jī)傳回圖片時，王老師眼淚止不住流下來。當(dāng)時我還非常不理解，都五六十歲的老先生了，俗語講，男兒有淚不輕彈，怎么就會抹眼淚。當(dāng)我自己挑大梁干的時候，之一次看到自己研制的空間相機(jī)的圖像，眼淚也嘩嘩掉下來。王老師他們十年磨一劍，我們十年磨一星，每天都是加班加點，一天恨不得當(dāng)兩天用。其間所經(jīng)歷的波折、挫折、迷茫，在一個人的人生經(jīng)歷里都會留下深深的烙印。科學(xué)研究對人心靈的折磨，或者是取得成功所帶來的喜悅，難以用語言來表述，一‘淚’消萬愁。‘啟明星’建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲辛鞒躺希總€學(xué)生都付出了極大的心血，我想讓他們理解看到自己的圖片的那一刻的激動。”

圖為衛(wèi)星的太陽能電池帆板

郭羽萱是金光2020級博士研究生，她參與了“啟明星”衛(wèi)星圖像處理方面的研究。她想起剛進(jìn)校時，金光并沒有馬上告訴他們參與這個項目，而是把他們送到了長春光機(jī)所，跟著自己曾經(jīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。郭羽萱說，衛(wèi)星項目是一個涉及很多領(lǐng)域的綜合性工程，金老師沒有將項目很正式提出來，而是讓學(xué)生們先去學(xué)習(xí)，先去體驗，找自己感興趣的領(lǐng)域，然后看我們感興趣的程度以及能否將自己之前所學(xué)應(yīng)用到其中，再來決定我們的方向。我之前做遙感專業(yè)圖像處理研究，參與了衛(wèi)星研制后，就不得不去了解物理、電子信息等方面的知識。接觸了衛(wèi)星之后，郭羽萱更多地要跟硬件打交道。“金老師常說，你可以玩軟件，只有做出實打?qū)嵉挠布攀钦嬲私夂驼莆樟诉@個領(lǐng)域。”

金光另一位2020級博士生李嫵舟，一考上武大就參與到了“啟明星”項目的研制中。她負(fù)責(zé)衛(wèi)星姿態(tài)控制，這是金光給她的建議。她說，當(dāng)時和老師溝通過，他覺得自己是物理學(xué)院畢業(yè)的，對這一塊比較了解，所以定了這樣一個方向。衛(wèi)星的姿態(tài)是由兩個傳感器來決定的，一個是星敏感器，通過測定天空中恒星的位置來確定自身的絕對方位，缺點是更新速度比較慢，跟不上衛(wèi)星姿態(tài)的變化需求；另一個傳感器是陀螺儀，可以測出衛(wèi)星當(dāng)下姿態(tài)變化的角速度，缺點是只能測相對位置，但更新速率快。兩個傳感器結(jié)合就可以準(zhǔn)確知道衛(wèi)星當(dāng)下的姿態(tài)。這是書本上都知道的道理，但是一旦放到實際中，如何將兩者組合搭配好，問題就一大堆。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這兩句話真實地概括了我的感受。但是最終還是拿下來了，事后證明，他讓我做這個的眼光是比較準(zhǔn)的。”

金光：武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院宇航科學(xué)技術(shù)研究院教授、博士生導(dǎo)師，主要研究方向為光電工程和航天智能遙感儀器。曾任吉林省小衛(wèi)星技術(shù)國家地方聯(lián)合工程中心主任、國家863-701領(lǐng)域?qū)＜摇，F(xiàn)擔(dān)任中國空間科學(xué)學(xué)會副秘書長、理事，中國空間科學(xué)學(xué)會-空間光學(xué)與空間機(jī)電專業(yè)委員會常務(wù)副主任，中國儀器儀表學(xué)會精密機(jī)械分會理事長。

長期從事光電工程領(lǐng)域的科研理論和工程項目的研究工作。主要研究內(nèi)容涵蓋了靶場光電經(jīng)緯儀的白天測量恒星技術(shù)和標(biāo)校理論、機(jī)載光電跟蹤測量的目標(biāo)定位誤差分析理論、三線陣航天立體測繪相機(jī)設(shè)計理論和工程研制、航天高分辨率超輕型全碳光學(xué)相機(jī)的設(shè)計理論和工程實施、星載一體化衛(wèi)星總體設(shè)計和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、吉林一號衛(wèi)星工程項目（一箭四星）的研制和組織實施。在航天光學(xué)相機(jī)方面，創(chuàng)造性提出同軸五反的全碳相機(jī)的新型概念，采用超輕量化碳化硅為光學(xué)反射鏡、桁架式碳纖維相機(jī)結(jié)構(gòu)，突破了大口徑碳化硅光學(xué)反射鏡柔性支撐的技術(shù)難題，在國內(nèi)（2014年底）首先獲取了0.3米高分辨高清晰航天影像，為我國軍事航天偵察提供了極為先進(jìn)的手段。在以載荷為中心的小衛(wèi)星設(shè)計方面，提出了星載一體化的先進(jìn)理念，建立了以載荷為中心的設(shè)計 *** ，攻克了平臺和載荷之間的動力學(xué)耦合難題，實現(xiàn)了高分辨光學(xué)衛(wèi)星的微小型化，并將該技術(shù)成功應(yīng)用到“吉林一號”衛(wèi)星星座上，開創(chuàng)了我國商業(yè)衛(wèi)星發(fā)展的先河。

幾十年來，先后主持完成國家級和省部級科研項目20余項，其中國家自然基金1項，國家863課題十余項，國家863重大項目1項，吉林一號一箭四星項目1項。以之一作者或通信作者發(fā)表文章50余篇，編寫專著三部，獲發(fā)明專利40余項,獲得國家科技進(jìn)步二等獎一項，軍隊科技進(jìn)步一等獎二項。