通過對GIS的二次開發，實現對GIS輔助地理教學過程的 重要作用體現在：可以大量簡化GIS輔助地理教學中 所運用的GIS的軟件操作，有利于教師的“教”與學生 的“學”，能充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮教師在教學過程中的主導作用，并能以學生為中心 開展教學，符合教學的特征，為今后的GIS輔助地理教學鋪平道路。可以實現GIS軟件很難實現或者不能實現的功能，同時也能實現精度要求極高的搡作，也可充分發揮 MapInfo軟件的空間分析功能，其友好的互動性，正體現了GIS輔助地理教學的特征。

但需要說明的是基于二次開發的GIS輔助教學是一種技術含量高，難度較大的輔助教學方式，尤其是對開發者來說,要具備GIS 語言編寫的能力，所以在實際教學實踐中，往往采取的模式可能 是由教學人員提出設計要求，開發與實現由GIS專業人員或者公司 *** 的形式來完成。之所以在本文中構建這種輔助教學模式，是因為考慮GIS在基礎教胄領域的課程方案已成為定局，在以后的G1S教學實踐中，勢必會存在G1S輔助教學層次要求 不同的狀況，對于有一定基礎的年輕教師或GIS技術相對較好 的老師來說，這種輔助教學模式也是GIS作為教育技術必然的 一個發展方向。另一個原因在于基于二次開發的G1S教學模式 本身是一種極為獨特的輔助教學模式，有著其他 *** 不可取代的優勢。

來源：開源地理空間基金會中文分會

來源鏈接：https://www.osgeo.cn/post/16ba7

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